Im Dezember nahmen die Schülerinnen und Schüler der 9. Klassen der Realschule Schlehdorf an zwei verpflichtenden Orientierungsterminen teil, die sie gezielt auf das bevorstehende Compassion- beziehungsweise Ökopassion-Praktikum im Juli vorbereiteten. Ziel dieser Veranstaltungen war es, den Jugendlichen eine fundierte Entscheidungsgrundlage zu bieten und sie inhaltlich wie persönlich auf diese besondere Form des Praktikums einzustimmen.

Die Termine wurden von Frau Teepe organisiert, die hierfür erfahrene Referentinnen und Referenten aus unterschiedlichen, für die Praktika besonders relevanten Bereichen eingeladen hatte. In jeweils etwa 45-minütigen Vorträgen mit anschließenden Fragerunden erhielten die Schülerinnen und Schüler anschauliche Einblicke in verschiedene Tätigkeitsfelder und lernten die Zielsetzungen der beiden Praktikumsformen näher kennen.

Das Compassion-Praktikum steht unter dem Leitgedanken des Mitleidens und Mitfühlens und möchte Jugendliche dazu anregen, aktive Mitmenschlichkeit zu üben – insbesondere in sozialen, pflegerischen oder betreuenden Arbeitsfeldern. Das Ökopassion-Praktikum hingegen richtet den Blick auf die Bewahrung der Schöpfung und lädt dazu ein, Natur und Umwelt bewusst kennenzulernen, zu pflegen und Verantwortung für sie zu übernehmen.

Zu den Gästen zählte Rebekka Hindelang von der BGU Murnau, die den Schülerinnen und Schülern Einblicke in Pflegeberufe und deren gesellschaftliche Bedeutung vermittelte. Lars Fendrich vom Kloster Benediktbeuern stellte das Projekt „Bock auf AZ“ vor und berichtete über vielfältige Einsatzmöglichkeiten im klösterlichen Umfeld. Tobias Szekeli vom Spatzennest Penzberg informierte über den Erzieherberuf und den Arbeitsalltag in der Betreuung von Kindern. Ergänzt wurden diese Beiträge durch Dr. Manfred Gödel, Bio- und Chemielehrer an der Realschule Schlehdorf, der grundlegende Inhalte und Ideen rund um das Ökopassion-Praktikum vorstellte.

Die Vorträge boten den Jugendlichen nicht nur wertvolle fachliche Informationen, sondern auch Raum für Fragen, Austausch und persönliche Reflexion. Sie halfen dabei, eigene Interessen zu erkennen und sich bewusst mit sozialen und ökologischen Themen auseinanderzusetzen. Damit leisten sie einen wichtigen Beitrag zur Persönlichkeitsentwicklung der Schülerinnen und Schüler und zur Vorbereitung auf ein Praktikum, das über die reine Berufsorientierung hinausgeht.